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2014-9-13 10:10:27 2007年，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》印發(fā)實(shí)施以來(lái)，特別是近年來(lái)全國(guó)學(xué)校體育取得了令人矚目的發(fā)展。學(xué)生體質(zhì)健康狀況在持續(xù)20多年下滑的情況下，近年來(lái)出現(xiàn)了積極的變化，大部分指標(biāo)止跌回升，個(gè)別指標(biāo)甚至出現(xiàn)了連續(xù)上升的勢(shì)頭。 根據(jù)1985年開始的每5年一次的學(xué)生體質(zhì)調(diào)研數(shù)據(jù)（1985、1990、1995、2000、2005、2010年分別實(shí)測(cè)47.11萬(wàn)、25.42萬(wàn)、26.63萬(wàn)、29.16萬(wàn)、26.29萬(wàn)名漢族青少年），以及2012年對(duì)15.05萬(wàn)名青少年、2013年對(duì)12.30萬(wàn)名青少年的抽測(cè)數(shù)據(jù)。青少年的形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高。 我國(guó)城鄉(xiāng)學(xué)生身高、體重、胸圍的生長(zhǎng)發(fā)育水平繼續(xù)呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)。尤其是城市男生、以及7~12歲年齡段學(xué)生，增長(zhǎng)最為明顯。2005年開始，肺活量指標(biāo)逐年穩(wěn)步上升。從1985~2013年，各學(xué)段城鄉(xiāng)男女學(xué)生平均肺活量水平出現(xiàn)先降后升的趨勢(shì)，2005年達(dá)到谷底，2010年出現(xiàn)上升拐點(diǎn)，然后呈較平穩(wěn)的上升趨勢(shì)，尤其以7～12歲年齡段學(xué)生上升較為明顯；但大學(xué)生變化不明顯，而且大學(xué)生與高中生的差別遠(yuǎn)低于高中生與初中生的差別。 爆發(fā)力素質(zhì)（立定跳遠(yuǎn)）出現(xiàn)好轉(zhuǎn)。從1985~2013年，7~18歲學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?cè)?995年到達(dá)頂點(diǎn)后開始下滑，2005年到達(dá)最低點(diǎn)后出現(xiàn)好轉(zhuǎn)：小學(xué)、初中學(xué)生、高中大部分學(xué)生（除農(nóng)村女生以外）成績(jī)穩(wěn)步提高，大學(xué)生和部分高中生（農(nóng)村女生）成績(jī)?nèi)匀幌禄?大學(xué)生的成績(jī)甚至低于高中生。耐力素質(zhì)顯現(xiàn)止“跌”并逐步回升。（不同年齡-性別組代表耐力素質(zhì)的測(cè)試指標(biāo)而有所不同。7～12歲男女學(xué)生測(cè)試50米×8往返跑，13～22歲男生測(cè)試1000米跑、女生測(cè)試800米跑）。從1985年到2005年，各學(xué)段學(xué)生耐力素質(zhì)成績(jī)出現(xiàn)下降，在2010年，7~18歲各學(xué)段學(xué)生耐力素質(zhì)止“跌”并逐步回升，尤其以14~16歲年齡組最為明顯；但大學(xué)生成績(jī)持續(xù)下滑。 速度素質(zhì)（50米跑）下滑趨勢(shì)得到遏制。從1985~2013年，7~18歲學(xué)生50米跑成績(jī)?cè)?995年到達(dá)頂點(diǎn)后開始下滑，女生下滑程度比男生明顯，2005年以后下滑趨勢(shì)開始得到遏制：中小學(xué)生從2010年開始成績(jī)逐步提升；但是，19~22歲學(xué)生（大學(xué)生）的成績(jī)?nèi)栽谙禄�，城市女大學(xué)生成績(jī)甚至低于高中生和初中生。 力量素質(zhì)（女生仰臥起坐/男生引體向上（初、高中）或斜身引體（小學(xué)））下降速度減緩。從1995年到2010年，13~22歲男生引體向上、7~22歲女生仰臥起坐成績(jī)持續(xù)下降，但到2013年，男生引體向上下降幅度減緩，結(jié)果與2010年近似；女生仰臥起坐成績(jī)2010到2012出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，但是2013年有所反彈；但是，19~22歲學(xué)生（大學(xué)生）男生成績(jī)與初高中生成績(jī)持平，女生成績(jī)甚至低于高中生和初中生。 柔韌性素質(zhì)（坐位體前屈）指標(biāo)明顯回升。從2000年到2010年，男女生坐位體前屈波動(dòng)上升，2010~ 2013年又出現(xiàn)波動(dòng)上升。但大學(xué)生中城市男生成績(jī)從2010年起持續(xù)下降，農(nóng)村男生成績(jī)不及高中生。超重和肥胖檢出率開始下降。 使用中國(guó)肥胖問題工作組標(biāo)準(zhǔn)（WGOC）對(duì)各年度學(xué)生超重肥胖情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)從1985~2012年，7~18歲城鄉(xiāng)男女學(xué)生超重和肥胖檢出率持續(xù)增長(zhǎng)，尤其以城市男生和7~12歲年齡段學(xué)生最為明顯；2012~2013年，農(nóng)村學(xué)生增長(zhǎng)趨勢(shì)開始出現(xiàn)下降拐點(diǎn)，而城市學(xué)生增長(zhǎng)趨勢(shì)依然強(qiáng)勁。但無(wú)論城鄉(xiāng)，13~15歲學(xué)生的增長(zhǎng)趨勢(shì)均出現(xiàn)明顯下降！ 視力不良檢出率繼續(xù)上升，并出現(xiàn)低齡化傾向。從1985~2010年，7~18歲學(xué)生視力不良檢出率持續(xù)上升，尤以7~12歲年齡段學(xué)生增長(zhǎng)速度最快，各學(xué)段在2012年增長(zhǎng)速度有所減緩。另外，城市學(xué)生視力不良檢出率增長(zhǎng)放緩，農(nóng)村學(xué)生視力不良檢出率增長(zhǎng)加快。 青少年體質(zhì)健康水平出現(xiàn)積極的變化，原因是多方面的，政策導(dǎo)向和推進(jìn)落實(shí)是個(gè)關(guān)鍵：首先，義務(wù)教育階段“減負(fù)”、取消“小升初”考試、小學(xué)畢業(yè)就近入學(xué)政策的逐步落實(shí)，在一定程度上緩解了小學(xué)甚至初中階段學(xué)生的升學(xué)壓力；學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度的逐步實(shí)施、以“立德樹人”為目標(biāo)的課程改革的推進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的積極性。第二，中考體育加分制度的全面實(shí)施，調(diào)動(dòng)了初中學(xué)生參與體育鍛煉、學(xué)校積極開展體育活動(dòng)的積極性。初中生的各項(xiàng)體質(zhì)健康指標(biāo)出現(xiàn)積極變化的趨勢(shì)最明顯。第三，教育部加強(qiáng)學(xué)校體育督導(dǎo)、學(xué)生體質(zhì)健康抽測(cè)符合公示政策的出臺(tái)激發(fā)了各地重視學(xué)校體育的積極性。第四，各地加大學(xué)校體育投入、推進(jìn)體育師資隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)體育教學(xué)改革、因地制宜開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的形勢(shì)初步形成。 然而，青少年體質(zhì)健康形勢(shì)依然嚴(yán)峻，具體表現(xiàn)為中小學(xué)生體質(zhì)健康積極變化仍很脆弱，而且積極的變化也是在很低水平上的狀態(tài)性好轉(zhuǎn)，維持上升勢(shì)頭的壓力很大。超重和肥胖問題在農(nóng)村學(xué)生中增長(zhǎng)加快；視力不良率比例仍在高位攀升且出現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。另外，大學(xué)生體質(zhì)健康下滑趨勢(shì)依然沒有得到遏制，甚至在很多指標(biāo)上，大學(xué)生不如中學(xué)生。 成績(jī)的取得令人振奮，問題的嚴(yán)峻催人奮進(jìn)。切實(shí)落實(shí)習(xí)總書記關(guān)于學(xué)校體育的重要講話精神，扎扎實(shí)實(shí)實(shí)現(xiàn)十八屆三中全會(huì)關(guān)于“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”的戰(zhàn)略部署，需要在體制機(jī)制上下功夫，在教學(xué)改革上出措施，在條件保障上上水平。其中首先要做的，就是加大對(duì)各地各校行之有效的政策措施的總結(jié)和宣傳。 總體而言，近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，各級(jí)政府、各類學(xué)校和社會(huì)各界凝共識(shí)、聚合力、謀發(fā)展，特別是加強(qiáng)學(xué)校體育治理體系建設(shè)，從配套制定文件到具體細(xì)節(jié)落實(shí)，從工作號(hào)召到監(jiān)督檢查，從定性分析到定量評(píng)價(jià)，科學(xué)決策，扎實(shí)工作，使得學(xué)校體育改革發(fā)展的步伐穩(wěn)健而迅速、成效顯著而喜人。 一、明確目標(biāo)，合理布局，學(xué)校體育工作呈現(xiàn)全面發(fā)展 “學(xué)生接受體育教育，要能夠具有獅子一樣的體力、猴子一樣的敏捷和駱駝一樣的精神”，這體現(xiàn)出了學(xué)校體育需要達(dá)成的體質(zhì)健康促進(jìn)、運(yùn)動(dòng)技能掌握和健全人格培養(yǎng)的三維目標(biāo)。學(xué)校體育的各項(xiàng)工作，無(wú)論是體育課、大課間、課外體育活動(dòng)，還是運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，都能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)發(fā)揮各自重要的作用。 1、國(guó)家高度重視學(xué)校體育工作 2007年，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)實(shí)施《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中央7號(hào)文件），明確了青少年體育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略定位、方針政策和改革方向。2008年，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意設(shè)立了由教育部牽頭七部委參加的“加強(qiáng)青少年體育部際聯(lián)席會(huì)議制度”，研究落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)青少年體育的政策措施，共同指導(dǎo)和推動(dòng)各地統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校體育。 2010年，國(guó)家教育規(guī)劃綱要把學(xué)校體育放在更加突出的位置，把“加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學(xué)生體育課程和課余活動(dòng)時(shí)間”作為戰(zhàn)略主題，明確提出“促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合”。教育部認(rèn)真貫徹落實(shí)三中全會(huì)決定，印發(fā)實(shí)施《關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，把學(xué)校體育納入綜合教育改革，加強(qiáng)各科綜合育人功能，把中小學(xué)體育與品德、語(yǔ)文、歷史和藝術(shù)五個(gè)學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)籌。教育部把學(xué)生體質(zhì)健康水平納入教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系，作為評(píng)估地方教育發(fā)展水平的基本依據(jù)。 2012年，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作意見》，明確了十二五期間學(xué)校體育改革發(fā)展的基本思路和政策措施，各省市按要求制定實(shí)施了本地區(qū)的學(xué)校體育行動(dòng)計(jì)劃。同年12月，教育部在京召開全國(guó)推進(jìn)學(xué)校體育工作電視電話會(huì)議，進(jìn)一步落實(shí)中央關(guān)于發(fā)展學(xué)校體育的戰(zhàn)略部署，在全社會(huì)突出學(xué)校體育的戰(zhàn)略地位。2013年，教育部會(huì)同體育總局和財(cái)政部等部門開展了國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)53號(hào)文件落實(shí)情況的督查調(diào)研，了解進(jìn)展情況和存在的困難，向有關(guān)省份和單位反饋了督查調(diào)研結(jié)果。 2013年，黨的十八屆三中全會(huì)召開，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出“深化教育領(lǐng)域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人”，“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”，為新時(shí)期學(xué)校體育改革發(fā)展指明了方向、提出了任務(wù)、明確了目標(biāo)。各級(jí)教育部門認(rèn)真貫徹落實(shí)中央新要求，加快學(xué)校體育基礎(chǔ)制度建設(shè)，2014年成為全國(guó)學(xué)校體育制度建設(shè)年，教育部年內(nèi)印發(fā)了《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》﹑《中小學(xué)校體育工作評(píng)估辦法》﹑《學(xué)校體育工作年度報(bào)告辦法》；出臺(tái)了《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》；啟動(dòng)了“校園運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理辦法”“高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理辦法”“學(xué)校體育競(jìng)賽管理辦法”以及學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研制工作，必將為構(gòu)建和完善學(xué)校體育治理體系，新時(shí)期開啟學(xué)校體育新一輪改革奠定制度基礎(chǔ)。 2、地方政府落實(shí)政策積極到位 全國(guó)很多地方和學(xué)校都按照國(guó)家要求，合理布局，理順?biāo)悸�，�?chuàng)新發(fā)展手段，并取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。具體表現(xiàn)在制定方案、完善制度、狠抓落實(shí)等方面。有的首先確立了思想，明確了方向。如重慶市確立了“一個(gè)中心”、“兩個(gè)全面”、“三個(gè)推進(jìn)”、“四個(gè)加強(qiáng)”、“五大建設(shè)”具體工作思路，形成了“在提高中求發(fā)展，在發(fā)展中求特色”的工作理念，創(chuàng)新發(fā)展模式，取得了良好的成效。為更好地落實(shí)國(guó)家在體育方面的方針政策，全國(guó)各省市區(qū)都下發(fā)的各級(jí)各類實(shí)施文件, 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)達(dá)401個(gè)，其中地方下發(fā)的認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的文件36個(gè)，貫徹落實(shí)中央七號(hào)文件的34個(gè)，貫徹落實(shí)53號(hào)文件的55個(gè)，積極落實(shí) 《中小學(xué)體育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》政策的84個(gè)等等。如北京市下發(fā)了《北京市推進(jìn)中小學(xué)校體育工作三年行動(dòng)計(jì)劃（2013-2015年）》。從文件下發(fā)的時(shí)間和數(shù)量上來(lái)看，地方在實(shí)施國(guó)家的方針政策方面行動(dòng)迅速且方案具體。在學(xué)校體育改革與發(fā)展過程中發(fā)揮了重要的引領(lǐng)作用。 3、完善制度加強(qiáng)督導(dǎo)工作扎實(shí) 在完善制度方面，強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估工作做的比較扎實(shí)。如湖北省圍繞落實(shí)國(guó)家和省的重要文件部署的各項(xiàng)任務(wù)，制定了《湖北省中小學(xué)校體育課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系》和《全省中小學(xué)體育工作督導(dǎo)檢查實(shí)施方案》等。甘肅省隴南市加強(qiáng)體育課程考核檢查，嚴(yán)格要求中小學(xué)校按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育課程，嚴(yán)禁擠占體育課時(shí)。把開齊課程，開足課時(shí)作為評(píng)估市級(jí)示范校的“一票否決”條件，凡是沒有開足體育課時(shí)和沒有認(rèn)真組織開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)校均不能被評(píng)為市級(jí)示范學(xué)校。廣東省委省政府把“創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先建高地”作為發(fā)展教育事業(yè)的中心工作，完善督導(dǎo)機(jī)制，制定科學(xué)評(píng)價(jià)體系。把《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試和上報(bào)工作列入全省“教育創(chuàng)強(qiáng)”督導(dǎo)驗(yàn)收必達(dá)指標(biāo)體系。吉林省下發(fā)了關(guān)于學(xué)校食品安全、體質(zhì)健康等十四個(gè)評(píng)估細(xì)則并開展檢查評(píng)估工作。天津市從2008年開始，將學(xué)生每天一小時(shí)作為教育綜合督導(dǎo)、體育專項(xiàng)督導(dǎo)、學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)評(píng)估的重要指標(biāo)，定期進(jìn)行督導(dǎo)、檢查和評(píng)估。河南省鄭州市教育局專門為每天一小時(shí)校園活動(dòng)促進(jìn)工作下發(fā)了《鄭州市教育局關(guān)于開展中小學(xué)生每天一小時(shí)校園活動(dòng)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》等。 4、狠抓落實(shí)發(fā)展戰(zhàn)略屢見成效 在狠抓落實(shí)方面，充分顯現(xiàn)出了地方執(zhí)行國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的成效。如海南省為加強(qiáng)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試上報(bào)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立“海南省《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長(zhǎng)由教育廳分管副廳長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處處長(zhǎng)擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在海南省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處，形成了一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作責(zé)任體系。寧夏石嘴山市大武口區(qū)在強(qiáng)化管理﹑夯實(shí)體育基礎(chǔ)方面，提出了教材、師資、場(chǎng)地、器材、計(jì)劃、課時(shí)、活動(dòng)、考核“八落實(shí)”。浙江省東陽(yáng)市為學(xué)校體育發(fā)展提供了思想組織、時(shí)間空間、參與人員、設(shè)施器材、活動(dòng)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、督查制度等“七大保障”。北京市朝陽(yáng)區(qū)教委投資兩千多萬(wàn)，為學(xué)校購(gòu)置了體質(zhì)健康測(cè)試儀。陜西省西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)投資二十余萬(wàn)元購(gòu)置了全套學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試儀器。南開大學(xué)印發(fā)素質(zhì)教育實(shí)施綱要，以“公能”素質(zhì)教育的新成效為加快建設(shè)世界知名高水平大學(xué)做出貢獻(xiàn)。內(nèi)蒙古啟動(dòng)了學(xué)校體衛(wèi)藝教育“三課、三操、兩活動(dòng)、一會(huì)、一節(jié)課”的‘33211’工程”，確保了學(xué)校體育工作的有效開展。 5、改善考試條件體現(xiàn)公平公正 在切實(shí)保證學(xué)生體育考試的客觀真實(shí)性上，福建省各地選擇并采購(gòu)目前全國(guó)最為先進(jìn)的考試器材，用于體育考試。福建省泉州市中長(zhǎng)跑和一分鐘仰臥起坐考試器材采用了“成像系統(tǒng)”，不但全自動(dòng)管理，還可以“回放”檢索。立定跳遠(yuǎn)、一分鐘跳繩、投擲實(shí)心球等項(xiàng)目全部實(shí)現(xiàn)自動(dòng)測(cè)試、自動(dòng)評(píng)分、自動(dòng)顯示成績(jī)、自動(dòng)登記成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了考生在考試期間成績(jī)隨身帶、各項(xiàng)目成績(jī)、達(dá)到等級(jí)、成績(jī)是否已登記等一目了然。廣西壯族自治區(qū)桂林市教育局投入70多萬(wàn)元購(gòu)置了經(jīng)過國(guó)際田聯(lián)認(rèn)證的電動(dòng)計(jì)時(shí)設(shè)備。這些措施排除了人為因素對(duì)體育考試干擾，確�？荚嚬_、公平、公正、準(zhǔn)確，贏得了各界對(duì)體育考試的認(rèn)同和信任。 6、農(nóng)村學(xué)校體育工作大有起色 加快農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展和建設(shè)。湖南省把體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)充分納入“義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”和“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃”等項(xiàng)目，統(tǒng)籌安排，并適當(dāng)予以傾斜。目前每年投入體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金近億元。通過項(xiàng)目帶動(dòng)，一大批基層薄弱學(xué)校逐步建立和完善體育基礎(chǔ)設(shè)施器材裝備體系，體育工作條件得到了很大改善。每年培訓(xùn)2000余人。組織優(yōu)秀體育骨干教師赴邊遠(yuǎn)農(nóng)村及山區(qū)學(xué)校，以“送教下鄉(xiāng)”的形式開展體育教學(xué)輔導(dǎo)與交流，提高邊遠(yuǎn)農(nóng)村及山區(qū)學(xué)校體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過“世界大學(xué)城”網(wǎng)絡(luò)空間，開啟優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)推送模式，逐步實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，一方面幫助那些條件較差的邊遠(yuǎn)基層學(xué)校開齊體育課程，另一方面幫助基層教師，通過“專遞課堂”、“同步課堂”、“共享課堂”等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式，提高教學(xué)能力和素養(yǎng)。江西省2007年省政府撥出3個(gè)億，縣（區(qū)）配套2個(gè)億，共5個(gè)億的專項(xiàng)資金，在實(shí)施“農(nóng)村初中校舍改造工程”中改善學(xué)校體育教學(xué)條件。針對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育教育開課不足、師資力量薄弱、器材設(shè)施短缺、課外文體活動(dòng)開展不夠普遍等問題，以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，加快建設(shè)步伐。 7、校園安全建設(shè)逐步得到保障 云南省明確要求學(xué)校要建立校園意外傷害事件的應(yīng)急機(jī)制，制定和實(shí)施學(xué)校體育安全管理工作方案，明確管理責(zé)任人，落實(shí)安全責(zé)任制。加強(qiáng)與公安、衛(wèi)生、地震、消防、交通等部門的配合，定期開展應(yīng)急疏散演練，增強(qiáng)學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。陜西省開展了“平安校園、和諧陜西”的創(chuàng)建工作，要求中介機(jī)構(gòu)先后向基層教育行政部門和各投保學(xué)校配發(fā)《校方責(zé)任保險(xiǎn)服務(wù)手冊(cè)》10萬(wàn)余冊(cè)，以及《讓學(xué)校遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》、《創(chuàng)建平安校園》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和校園安全知識(shí)臺(tái)歷萬(wàn)余冊(cè)。抓務(wù)實(shí)培新，全省共進(jìn)行校長(zhǎng)培訓(xùn)300余場(chǎng)次，培訓(xùn)人次三萬(wàn)余人,使得校園安全工作措施有效，安全保障得以實(shí)現(xiàn)。 二、把握功能，育人為先，健全人格培養(yǎng)凸顯核心價(jià)值 體育教育功能中最為關(guān)鍵的一項(xiàng)就是能夠促進(jìn)健全人格的形成，尤其在培養(yǎng)愛國(guó)主義情感、凝聚民族精神、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、弘揚(yáng)拼搏精神、提高抗挫能力，對(duì)青少年學(xué)生陶冶情操、磨練意志、啟迪智慧等方面起著重要作用。毛澤東在《體育之研究》中提出“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也�！� 。顧拜旦在《體育頌》中，也曾熱情地謳歌，贊美體育是美麗、藝術(shù)、正義、勇敢、榮譽(yù)、樂趣、活力、進(jìn)步與和平的化身。一方面說明體育與德育密不可分，體育是核心；另一方面體育具有明確的育人功能和價(jià)值。 1、學(xué)校體育視為立德樹人載體 學(xué)校體育是立德樹人的重要載體，十八大報(bào)告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。“立德樹人”被確立為教育的根本任務(wù)，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。因此，認(rèn)真把握好體育立德樹人的重要載體作用，凸顯其核心價(jià)值。四川省簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)始終堅(jiān)持從一個(gè)學(xué)校的精神看體育，從一個(gè)學(xué)校的品味看藝術(shù)。努力提高教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的精氣神——健康的體魄、飽滿的精神、昂揚(yáng)的斗志。北京市十一中學(xué)的學(xué)校體育教育力求從簡(jiǎn)單的健體轉(zhuǎn)向多維度育人。為滿足不同學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)水平的差異需求，落實(shí)體育課程的育人功能，構(gòu)建了多樣、可供學(xué)生選擇的體育課程體系。設(shè)置了田徑、籃球、足球、擊劍、馬術(shù)、滑雪等28個(gè)分類課程模塊。東南大學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)施早鍛煉制度，助推學(xué)生身心健康全面發(fā)展。不僅在國(guó)內(nèi)開早操先河，學(xué)校早操的出勤率還聞名遐邇，實(shí)行了“定時(shí)、定點(diǎn)、定人”的“三定”早操制度。江南大學(xué)提出“讓鍛煉成為一種人生習(xí)慣，以體育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的理念，將培育體育精神與大學(xué)精神、優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，不斷營(yíng)造濃厚的體育文化氛圍，全面實(shí)施大學(xué)生體育精神培育工程，取得顯著成效。 2、體育競(jìng)技比賽凸顯育人功能 通過競(jìng)技比賽育人，遼寧省加強(qiáng)了學(xué)校體育競(jìng)賽組織領(lǐng)導(dǎo)，深化了學(xué)校體育競(jìng)賽改革。新形勢(shì)下，不斷探索了面向全體學(xué)生的體育競(jìng)賽內(nèi)容和組織形式，設(shè)置更多全員參與的群眾性體育競(jìng)賽項(xiàng)目，開展了《陽(yáng)光體育伙伴》集體競(jìng)賽活動(dòng)；組織了全省萬(wàn)余名高中學(xué)生參加的三屆“三對(duì)三籃球比賽”；每年各單項(xiàng)比賽，采取層層比賽、層層錄取名次的辦法，使更多的學(xué)校和學(xué)生有機(jī)會(huì)參加到省級(jí)賽事活動(dòng)中，建立了學(xué)校體育與競(jìng)技體育相結(jié)合的學(xué)校體育競(jìng)賽模式，擴(kuò)大了青少年學(xué)生項(xiàng)目人口訓(xùn)練基數(shù)，推動(dòng)了體育事業(yè)的發(fā)展；達(dá)到了通過比賽育人的宗旨。 3、體育特色建設(shè)助推育人宗旨 體育特色建設(shè)，能夠推動(dòng)育人功能體現(xiàn)。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)十師北屯市教育局大力推行學(xué)校體育“一校一品”特色活動(dòng)。北屯高級(jí)中學(xué)針對(duì)學(xué)校“愛軍尚武、以兵育人，書香樂園、以情達(dá)人”的辦學(xué)理念，開設(shè)每天1.5公里的軍事拉練，并大力推廣擊劍項(xiàng)目�！板憻掦w魄、磨練意志、遵守校紀(jì)、刻苦學(xué)習(xí)”是他們的宗旨。通過強(qiáng)化體育特色學(xué)校建設(shè)，優(yōu)化良好育人環(huán)境。重慶市通過宣傳發(fā)動(dòng)、加強(qiáng)指導(dǎo)、抓點(diǎn)帶面、整體推進(jìn)、整合資源，規(guī)范管理等具體要求建設(shè)一大批義務(wù)教育階段體育特色學(xué)校。至2013年底，創(chuàng)建區(qū)縣級(jí)體育特色學(xué)校1000所，市級(jí)體育特色學(xué)校300所。切實(shí)推進(jìn)體育特色學(xué)校建設(shè)，不斷優(yōu)化良好育人環(huán)境。 三、眾志成城，創(chuàng)新機(jī)制，學(xué)生體質(zhì)健康下降有所回轉(zhuǎn) 在貫徹落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、中央七號(hào)文件和53號(hào)文件反復(fù)提出的體質(zhì)健康三年連續(xù)下降教育評(píng)優(yōu)“一票否決”的明確要求下，全國(guó)各省市區(qū)已采取了積極行動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，到得力措施的具體落實(shí)，再到相關(guān)制度的完善，以及強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估工作，齊心協(xié)力、全面啟動(dòng)，為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康工作全方位推進(jìn)。 1、創(chuàng)新機(jī)制改善條件提供保障 創(chuàng)新機(jī)制改善條件，突出的表現(xiàn)是加大投入，引進(jìn)測(cè)試器材。安徽省銅陵市啟用了全智能化測(cè)試儀器，提高了測(cè)試速度、質(zhì)量，還提高了客觀與公平性。有的為保證數(shù)據(jù)質(zhì)量，加大了工作的系統(tǒng)性和全面性。河北省做到了《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)工作有計(jì)劃、有檢查、有培訓(xùn)、有總結(jié)、有反饋、有公告，使《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)學(xué)校和測(cè)試合格率逐年提高。浙江省實(shí)施體測(cè)與減負(fù)相結(jié)合的促進(jìn)機(jī)制,還全面實(shí)施學(xué)生體測(cè)向社會(huì)公布制度，自2010年正式建立學(xué)生體質(zhì)健康狀況通報(bào)制度以來(lái)，已連續(xù)四年向社會(huì)公開學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果，形成倒逼機(jī)制。引入監(jiān)測(cè)結(jié)果公布，以回溯生源初中、小學(xué)的機(jī)制，落實(shí)市縣公布高一、初一新生學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果。2014年，正式建立高校學(xué)生體質(zhì)健康狀況抽測(cè)通報(bào)制度，即在各校自測(cè)的基礎(chǔ)上，對(duì)高校學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行全省統(tǒng)一抽測(cè)部分主要指標(biāo)，并將抽測(cè)結(jié)果向社會(huì)公布。 2、課外活動(dòng)堅(jiān)持長(zhǎng)跑增強(qiáng)體質(zhì) 在大課間、課外活動(dòng)時(shí)間堅(jiān)持長(zhǎng)跑機(jī)制，穩(wěn)步提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平上，北京市密云縣從2008年9月份起，全縣中小學(xué)開展每天半小時(shí)集體跑步活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定了不同學(xué)段學(xué)生對(duì)應(yīng)的跑步距離。小學(xué)1、2年級(jí)學(xué)生400—600米，3、4年級(jí)學(xué)生600—800米，5、6年級(jí)學(xué)生800—1000米，初中生不低于1500米，高中生不低于2000米，并制定了跑齊、跑美、跑好三個(gè)階段的目標(biāo)。從2007年開始，參加北京市《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試賽，連續(xù)七屆獲得團(tuán)體總分第一名。充分說明，即便是單一的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，只要堅(jiān)持，也能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。 3、規(guī)范管理督導(dǎo)利于體質(zhì)增強(qiáng) 在有效促進(jìn)體質(zhì)健康方面，很多省出臺(tái)了一系列有效落實(shí)措施，全方位開展學(xué)校體育工作。吉林省教育廳圍繞一小時(shí)、體育課、場(chǎng)地器材、體質(zhì)監(jiān)測(cè)、早操、近視防控、營(yíng)養(yǎng)膳食、2+1、經(jīng)費(fèi)投入、督導(dǎo)評(píng)估等方面出臺(tái)了促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康“十保證”。 “對(duì)因‘十保證’工作落實(shí)不到位而導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康水平改善不明顯、合格率為85%以下且問題突出的學(xué)校校長(zhǎng)將由當(dāng)?shù)亟逃纸o予處分甚至免職處理，并逐級(jí)上報(bào)上一級(jí)教育行政部門備案并通報(bào)，單位評(píng)優(yōu)“一票否決”。江蘇省各市教育局先后成立了體質(zhì)監(jiān)測(cè)、健康監(jiān)測(cè)專業(yè)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)本市中小學(xué)監(jiān)測(cè)點(diǎn)校的監(jiān)測(cè)工作。10所高校學(xué)生的體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)由本校的體育系（部）、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。在監(jiān)測(cè)期間，省教育廳組織專家組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的督導(dǎo)檢查，并要求現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)反饋，立即整改。每年召開專家組、地市教育局負(fù)責(zé)人會(huì)議，進(jìn)行監(jiān)測(cè)工作的交流總結(jié),大大提高了監(jiān)測(cè)工作的質(zhì)量保證。 4、科研引領(lǐng)有效促進(jìn)明確方向 上海市早在2007年就專門建立了上海市學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)中心，開展了“《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》最佳實(shí)施方案的研究--- 以上海市為例”的課題研究，在比較全國(guó)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施情況以及上海市三年來(lái)的實(shí)施情況的基礎(chǔ)上，以上海地區(qū)為例，通過信息化手段和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，探討《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的最佳方案，探索出一套適合上海地區(qū)的，符合體育、衛(wèi)生學(xué)科基本規(guī)律的實(shí)施方案。上海市學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)中心聯(lián)合上海體育學(xué)院、上海師范大學(xué)等高校，對(duì)本市學(xué)生體質(zhì)健康存在的問題開展了一系列課題研究，大大推動(dòng)了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的順利進(jìn)行。據(jù)2010-2012年測(cè)試結(jié)果顯示，上海市中小學(xué)生體質(zhì)健康綜合評(píng)價(jià)及格率連續(xù)三年有所提高；營(yíng)養(yǎng)狀況有較大改善，正常體重率逐年增加，營(yíng)養(yǎng)不良率逐年減少；身體機(jī)能（肺活量體重指數(shù)）持續(xù)上升，其中小學(xué)學(xué)段上升較為明顯；耐力類指標(biāo)及格率連續(xù)三年提高，初、高中學(xué)段提高較為明顯。 5、拓展技能展示助推體質(zhì)增強(qiáng) 舉辦體質(zhì)技能展示，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，青海省于2013年9月22日至30日在全省各市、自治州分別舉行“青海青”杯大中學(xué)生體質(zhì)技能展示大會(huì)。展示大會(huì)競(jìng)賽組對(duì)省屬八個(gè)市州、青海石油教育管理中心及青海省8所大中專院校共26所學(xué)校，分四個(gè)裁判小組以隨機(jī)抽查的方式開展了技能測(cè)試工作。測(cè)試項(xiàng)目和組別參照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，分為初二男子組、初二女子組，初三男子組、初三女子組，高二男子組、高二女子組，高三男子組、高三女子組，大學(xué)男子組、大學(xué)女子組等十個(gè)組別，包括身高標(biāo)準(zhǔn)體重、肺活量體重指數(shù)、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、1000米跑（男）、800米跑（女）、跳繩、籃球20米運(yùn)球至籃下單手低手三步上籃等內(nèi)容。體質(zhì)健康促進(jìn)通過大家的共同努力，已經(jīng)看到只要措施得力，完善機(jī)制，齊抓共管，體質(zhì)健康下降的趨勢(shì)終將能夠得以翻轉(zhuǎn)。 四、突出重點(diǎn)，發(fā)展特色，終身體育鍛煉技能逐步形成 學(xué)校體育工作的開展，還要讓學(xué)生掌握一到兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能�！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，推進(jìn)了體育教學(xué)改革工作，“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)的開展，更找到了提高學(xué)生終身體育鍛煉技能形成的重要突破口——一校一品建設(shè)工程，率先推出了校園足球建設(shè)。按照中央關(guān)于“要轉(zhuǎn)變思維，加大投入，為足球長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)”的要求，全國(guó)上下掀起了校園足球等學(xué)校體育特色項(xiàng)目的建設(shè)與發(fā)展工作，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新做法。 1、形成制度普及提高特色建設(shè) 一校一品的學(xué)校體育特色是面向全體學(xué)生的系統(tǒng)工程。樹立了品牌，體現(xiàn)了體育特色建設(shè)百花齊放。注重普及與提高相結(jié)合，校園足球成為重要抓手。河南省鄭州市金水區(qū)在探索“一校一品”新模式的過程中，采取了“三制度”建設(shè)，保障“一校一品”建設(shè)良性發(fā)展，包括，實(shí)施“一把手”工程和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)組織制度建設(shè)；構(gòu)建以“三多”、“三制”為亮點(diǎn)的動(dòng)力鏈，健全評(píng)價(jià)制度建設(shè)；建立教師分層培訓(xùn)和輪崗交流制度，完善培訓(xùn)制度建設(shè)。開展了“三加強(qiáng)”實(shí)施策略，助推“一校一品”建設(shè)成效顯著，包括加強(qiáng)學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)，提升品牌建設(shè)動(dòng)力；加強(qiáng)特色社團(tuán)科學(xué)管理，凝聚品牌建設(shè)助力；加強(qiáng)體育特色校本課程發(fā)展，凝聚品牌合力等。山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)在探索一校一品特色項(xiàng)目建設(shè)工程中，形成了校校有特色，班班有活動(dòng)，生生有項(xiàng)目的班級(jí)聯(lián)賽“槐蔭樣本”。 2、夯實(shí)基礎(chǔ)特色建設(shè)提供保障 為更好地促進(jìn)體育特色建設(shè)，山西省孝義市青年路小學(xué)提出讓孩子在足球中體驗(yàn)激情、獲得成長(zhǎng)。為了保障校園足球有一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，2013年市政府一次性投資600多萬(wàn)元，對(duì)學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化改造，不同于其他學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化的400米跑道操場(chǎng)，在硬件條件得到保障后，積極爭(zhēng)取市政府給予財(cái)力支持，成立了足球?qū)ｍ?xiàng)基金，每年30余萬(wàn)元。為了打消部分家長(zhǎng)擔(dān)心足球訓(xùn)練影響學(xué)校的疑慮，專門向教育局提出申請(qǐng)，由教育局出臺(tái)專項(xiàng)政策，建立了足球隊(duì)員對(duì)口升入本市優(yōu)質(zhì)初中孝義六中的直通車，此舉大大贏得了家長(zhǎng)的支持。多方面的支持和保障，有效推動(dòng)了校園足球順利發(fā)展。 3、加快建設(shè)農(nóng)村體育特色陣地 以創(chuàng)新農(nóng)村教師培訓(xùn)方式、內(nèi)容作為切入點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。貴州省按照“傾斜農(nóng)村、突出重點(diǎn)、服務(wù)急需、兼顧全體”的原則，制訂并落實(shí)配齊專職體育教師計(jì)劃，多渠道的配備好中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校體育教師，建立健全體育教師培養(yǎng)體系。全省累計(jì)投入農(nóng)村中小學(xué)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金5.59億元。2013年，教育廳又下發(fā)《貴州省教育廳關(guān)于在全省鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及以上學(xué)校建設(shè)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的通知》，同時(shí)建設(shè)一批學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地，為學(xué)校體育活動(dòng)創(chuàng)造條件，塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地作為省級(jí)示范性高中的標(biāo)準(zhǔn)配置。僅2013年一年，省各學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目就559個(gè)，投入資金78402萬(wàn)元，其中中央資金48150萬(wàn)元，地方資金29453萬(wàn)元，其它資金799萬(wàn)元。為發(fā)展學(xué)校體育特色奠定了基礎(chǔ)，提供保障。 4、因地制宜開發(fā)品牌挖掘資源 各地在體育特色建設(shè)過程中，充分考慮地方特色和民族體育項(xiàng)目特征，逐步開發(fā)引入學(xué)校體育各項(xiàng)活動(dòng)之中。黑龍江省學(xué)校體育工作始終以提高學(xué)生體質(zhì)健康水平為目標(biāo)，立足北方地域特色，不斷強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，打造百萬(wàn)青少年上冰雪品牌，開展了“百萬(wàn)青少年上冰雪”活動(dòng)。把“上冰雪”活動(dòng)與“冰雪體育長(zhǎng)廊”建設(shè)結(jié)合，在拓展上升華。西藏自治區(qū)將邊唱邊舞的民族集體舞蹈“鍋莊舞”作為中小學(xué)特色體育運(yùn)動(dòng)引進(jìn)校園，并廣泛開展。 5、創(chuàng)新聯(lián)賽一校一品形成規(guī)模 新疆維吾爾自治區(qū)把全國(guó)校園足球與自治區(qū)青少年足球普及工作進(jìn)行了統(tǒng)一管理，改變了以往聯(lián)賽形式，建立了符合青少年校園足球特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的新的聯(lián)賽模式，聯(lián)賽在自治區(qū)15個(gè)地州市、89個(gè)縣市區(qū)的近1000所中小學(xué)校開展進(jìn)行，賽制為高中11人制、初中7人制和小學(xué)5人制男女六個(gè)組別，分別進(jìn)行中小學(xué)校校內(nèi)比賽、縣（市區(qū)）級(jí)預(yù)賽、地州市級(jí)復(fù)賽、南北疆分區(qū)決賽和自治區(qū)總決賽五個(gè)階段的比賽。青少年校園足球普及工程實(shí)施近3年，中小學(xué)生參加校園足球活動(dòng)的人數(shù)由原來(lái)的1萬(wàn)多人增加到現(xiàn)在的十幾萬(wàn)人；直接參加自治區(qū)、地州市、縣鄉(xiāng)足球比賽的中小學(xué)生由原來(lái)的2000多人，增加到現(xiàn)在的10000多人；全區(qū)校園足球隊(duì)由過去的近200所中小學(xué)校增加到現(xiàn)在的1000所，占全區(qū)5261所中小學(xué)校的19%，全區(qū)各縣、市（區(qū)）均開展了青少年足球活動(dòng)，大部分縣（市）和學(xué)校涌現(xiàn)了校校有球隊(duì)，班班有賽事的可喜的局面。 學(xué)校體育工作抓住重點(diǎn)，實(shí)施一校一品工程，在在各地政府、教育主管部門的優(yōu)惠政策和經(jīng)費(fèi)支持下，在各區(qū)縣、學(xué)校的具體規(guī)劃和實(shí)施下，讓每個(gè)孩子掌握一到兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，形成終身體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣必將能夠?qū)崿F(xiàn)。 五、搶抓機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，學(xué)校體育工作任重道遠(yuǎn) 當(dāng)前，學(xué)校體育工作迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。2013年，習(xí)近平總書記在會(huì)見參加全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人表彰會(huì)、全國(guó)體育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者表彰會(huì)的代表時(shí)發(fā)表講話強(qiáng)調(diào)，發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，是我國(guó)體育工作的根本方針和任務(wù)。全民健身是全體人民增強(qiáng)體魄、健康生活的基礎(chǔ)和保障，人民身體健康是全面建成小康社會(huì)的重要內(nèi)涵，是每一個(gè)人成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)幸福生活的重要基礎(chǔ)。我們要廣泛開展全民健身運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)群眾體育和競(jìng)技體育全面發(fā)展。各級(jí)黨委和政府要高度重視體育工作，把體育工作放在重要位置，切實(shí)抓緊抓好。習(xí)近平還指出，體育是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的重要標(biāo)志，是綜合國(guó)力和社會(huì)文明程度的重要體現(xiàn)。體育在提高人民身體素質(zhì)和健康水平、促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富人民精神文化生活、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，激勵(lì)全國(guó)各族人民弘揚(yáng)追求卓越、突破自我的精神方面，都有著不可替代的重要作用。為此，每一個(gè)體育人都應(yīng)該抓住良好的發(fā)展機(jī)遇，站好自己這班崗，為我國(guó)的體育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。體質(zhì)不強(qiáng)，何談棟梁。促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健，造就一代又一代全面發(fā)展的青少年，要從“健康第一”起步，加強(qiáng)學(xué)校體育既是長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，又是當(dāng)務(wù)之急，促進(jìn)學(xué)校體育工作更加健康、快速發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，使命光榮、任重道遠(yuǎn)。 |